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        不管是精致的变型汽车，还是益智的乐高积木，他拿在手里摆弄时鲜少流露出高兴的神情,更像是用来排遣时间的敷衍,顺道应对他们的搪塞。

        每次乐高堆不到完整的形状就会被他拆碎，高价买回来的遥控汽车也只是被他按在地上滑来滑去。

        严成理有时兴起，会过去教他，可严烈笨得好像学不会,一如既往地搞着破坏。

        严成理当时很怀疑，这孩子究竟是不听话，还是不聪明。

        他妈妈认为是因为严烈在乡下受到了不正规的启蒙教育，新一代的孩子不能这样对待。

        他们在相关的教育引导上没有任何的经验，迫于生活的压力,下意识地选择了最轻松的方式。

        这样说服自己,也试图去说服孩子。

        严成理仿佛又看见那个站在房间角落的孩子，用怯怯的眼神,远远地注视着他。

        这让他无端打了个寒颤，仿佛听到了来自多年前，严烈没能说出口的责问。

        严成理放松了僵硬着的脊背，手指打字的时候，又重新佝偻起来，半伏在桌案上。

        严成理：那严烈想要什么呢？

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